“五大”活動開展以來，三亞支隊結合轄區實際，積極探索宣傳培訓工作模式，充分依托“五大平臺”、 鎖定“五類人群”，推動“五大”活動縱深開展。

依托“五大平臺”：一是依托社會單位消防安全培訓平臺，不斷普及消防基礎知識。支隊在深入開展防火工作的同時，以培訓促安全，落實單位消防安全責任人、消防安全管理人員、專職防火人員以及從業人員等的消防安全培訓，重點加大了公眾聚集場所、高層建筑消防安全責任人和管理人及新上崗的工作人員的培訓力度，培養社會單位“四個能力”建設明白人。今年以來，支隊在開展夏季防火工作同時，以培訓促安全，落實單位消防安全責任人、消防安全管理人員、專職防火人員以及從業人員等的消防安全培訓，重點加大了公眾聚集場所、高層建筑消防安全責任人和管理人及新上崗的工作人員的培訓力度。二是依托校園宣傳教育平臺，努力打造消防平安校園。支隊結合“五大”活動的要求，積極組織官兵深入轄區各中、小學校和幼兒園開展消防安全知識講座，講授消防安全常識、火場逃生自救與互救、滅火器的使用和初起火災撲救方法，讓師生掌握如何報火警、如何安全疏散和自救逃生的基本常識，并指導師生開展火場逃生演練，進一步增強師生自防自救技能，逐步形成了“教育一個孩子，帶動三個家庭，影響整個社會”的良好局面。三是依托消防站開放平臺，抓好日常消防宣傳工作。支隊結合轄區群眾特點，通過消防站對外開放的消防宣傳方式，積極發揮“消防站”開放的窗口作用，讓廣大人民群眾、學生走進警營，感受消防氛圍，體驗消防生活，學習消防知識。開放過程中，通過組織觀看消防知識圖片展，參觀中隊工作、生活和訓練的場所，為群眾表演嫻熟的消防技能，并介紹一些常規消防裝備器材的使用方法，增強群眾對消防法律法規和基本防火常識的認識，從而熟知防火、滅火和應急疏散逃生常識。四是依托轄區公益活動平臺，大力提高全民消防安全意識。為有效提升全民的消防安全意識，強化社會群眾撲救初起火災的能力和火場逃生技能，進一步夯實社會消防安全“防火墻”工程。五是依托社會宣傳媒體平臺，提升社會面消防宣傳覆蓋面。支隊充分利用報刊、廣播、電視等新聞媒體的影響力、覆蓋面廣的特點，在各級新聞媒體上大做文章，向廣大市民宣傳防火消防安全常識和火場逃生的基本方法，在全市范圍內營造了濃厚的消防宣傳氛圍。

鎖定“五類人群”：一是鎖定“社區居民”。支隊堅持社會化消防宣傳教育“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則，通過在社區內組建義務消防隊，制定居民防火公約和消防巡查制度等方式，充分發揮社區居委會、保安的職能作用，以點帶面的推動社區居民不斷提高防火意識，增強社區居民消防安全意識，進一步提高了社區居民的消防綜合素質。二是鎖定“農村群眾”。為切實提高農民群眾的防火意識，提高農村的整體防火自救能力，支隊結合新農村建設的主要工作，深入各村、鎮、鄉進行消防安全宣傳，對存在的火災隱患進行指導，督促整改，為農村消防安全工作奠定堅實的基礎。同時，結合全市農村防火工作實際，深入鄉鎮、村莊，通過發放消防知識宣傳手冊和宣傳漫畫等形式，深入農村開展消防知識宣傳，切實提高廣大農民的消防安全意識和自防自救能力。三是鎖定“企業員工”。支隊緊緊抓住火災隱患專項整治行動這一有利契機，積極開展培訓工作，針對各重點單位的消防安全責任人和新進員工分批次進行“四個能力”建設教育培訓，上門為企業員工授課，普及消防法律法規，強化“防火墻”工程意識，全面推動“四個能力”建設。同時，幫助企業不斷建立健全消防安全責任制和消防組織，制定專業的滅火應急疏散預案，并指導企業結合自身特點開展多種形式的消防宣傳教育活動。四是鎖定“學校師生”。支隊在加強社會面的消防宣傳的同時，堅持消防知識教育從娃娃抓起的思路，以校園宣傳為載體，開展形式多樣的消防知識宣傳。針對學生自我保護能力差、缺乏消防常識的特點，采取趣味性消防宣傳活動和滅火演練等多種形式，教育師生學會基本的滅火逃生常識，熟練掌握應急措施，切實提高學校的師生消防安全意識，達到“宣傳教育一個學生帶動一個班級，一個班級帶動一所學校，一所學校帶動整個家庭、社會”的目的。五是鎖定“媒體記者”。支隊將“防火墻”宣傳工作作為當前一項重要工作來抓，本著“大宣傳、大教育、大消防”的目標，積極與各級新聞媒體建立長期聯系機制，加強溝通、協作，調動新聞工作者參與消防宣傳報道工作的積極性和主動性。依托報紙、電視、廣播，積極利用各類媒體的宣傳渠道，開展“防火墻”工程宣傳，切實提高群眾的消防安全意識和自防自救能力。